Selbständiges Experimentieren

Selbständiges Experimentieren
für Schülerinnen und Schüler der 5./6. Klassen

„Was du mir sagst, das vergesse ich. Was du mir zeigst, daran erinnere ich mich. Was du mich tun lässt, das verstehe ich.“ (Konfuzius)

Das jährlich während der Wintermonate stattfindende Projekt für alle interessierten Kinder der 5. und 6. Klassen soll Interesse am Experimentieren und an dem spannenden Feld der Chemie wecken. Unter der Aufsicht von Chemielehrkräften führen die SchülerInnen Versuche durch und stellen unterschiedliche Stoffe her. Selbstständiges Experimentieren findet im „Haus der Wissenschaft“ statt. Dabei handelt es sich um jenes Gebäude auf dem Campus Wilhelmstadtschulen, in dem die naturwissenschaftlichen sowie künstlerischen Fachräume angesiedelt sind.

Untersucht werden zum Beispiel:

  • Aggregatzustände (Sublimation und Resublimation von Iod)
  • Brennbarkeit von Stoffen (Brennender Geldschein)
  • Löslichkeit (Tintenspinne)
  • Mischbarkeit (Chemischer Garten)
  • Chemolumineszenz (Herstellung von Leuchtstoffen)
  • Redoxreaktion (Vergolden von Münzen)

Ort: Wilhelmstadt Gymnasium / Wilhelmstadt Oberschule
Wilhelmstraße 30
13593 Berlin

Kosten: Einmalig 100 Euro Materialkosten

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Sommerferien-Camps für 90 SchülerInnen

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Noch eine Woche – dann enden die Sommerferien. Das pädagogische Team der IBEB-Schulen nutzte die unterrichtsfreie Zeit, um zwei Sommerferien-Camps für 90 SchülerInnen zu planen und umzusetzen.

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Robotik-Projekt: I Robot

Roboter selbst bauen und programmieren – die Möglichkeit hierzu erhalten die TeilnehmerInnen unseres Robotik-Projektes I Robot. Unter Anleitung eines Mathematiklehrers erlernen die SchülerInnen die Grundlagen der Robotik mit dem EV3-Roboter der Marke Lego-Education.

Bei unserem Robotik-Projekt geht es um das Begreifen der Funktionsweisen von einzelnen Programmierblöcken und Sensoren, die in einen Roboter eingebaut werden können. Die SchülerInnen lernen, wie sich die Modi, Parameter und Werte der Programmierblöcke konfigurieren lassen. Welche Möglichkeiten gibt es, ein Fahrgestell zu steuern? Die Antworten hierzu werden untersucht und ausgewertet. Die Kinder lernen, das Fahrgestell direkt zu lenken. Sie programmieren das Fahrgestell so, dass es einen Quader bewegt und auch wieder loslässt und sie lernen, mit dem Farbsensor zu arbeiten, damit das Fahrgestell stoppt, wenn es eine Linie erkennt.

Das Ziel dieses Projektes ist für die SchülerInnen besonders spannend, denn sie werden am Ende des Projekts ihre eigenen Roboter zusammenbauen, um damit konkrete Problemstellungen zu lösen.

Des Weiteren handelt es sich bei „I Robot“ um ein dauerhaftes Projektangebot, welches jedes Jahr während der Wintermonate angeboten wird.

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